Começo retomando um desconforto que há tempos me assombra. Talvez a decolonialidade esteja servindo mais frequentemente como um significante vazio do que como significado corporificado em ação: uma forma de crítica desatrelada da prática transformadora. Talvez diga exatamente o que queremos ouvir e faz menos do que promete. Na sociolinguística, o termo circula com rapidez vertiginosa. Durante a última década, uma profusão de dossiês, artigos, livros, coletâneas, dissertações e teses passou a invocar a decolonialidade de diversas formas, for better or for worse. No mundo acadêmico hoje (especialmente no perímetro Euro-Americano), dizer-se decolonial sinaliza virtude, confere pertencimento, garante publicações. Mas, como sabemos bem, quando um conceito ou ideia vira moda, geralmente se perde algo. No caso em tela, me pergunto: Onde termina a crítica decolonial e onde começa a descolonização propriamente dita? When does decolonial critique stop unsettling structures and start merely circulating as discourse? Cando se volve baleira a crítica descolonial? Nola uzten du dekolonialitateak eraldatzaile izateari? ¿Cuándo la crítica decolonial deja de implicar riesgo y empieza a funcionar como retórica institucional?Llegeix més »
Etiqueta: coneixement
Crònica de la jornada “Avaluació de la recerca: indicadors i reptes de la recerca local i de la recerca en català” – Mariona González Sordé

El 18 de setembre de 2024 AQU Catalunya va organitzar la jornada “Avaluació de la recerca: indicadors i reptes de la recerca local i de la recerca en català” amb l’objectiu de debatre sobre com es poden aplicar al context català els nous enfocaments en l’avaluació de la recerca recollits en manifestos i acords internacionals com ara DORA, CoARA, la Iniciativa de Hèlsinki o el Manifest de Leiden. Aquests nous enfocaments posen el focus en l’avaluació qualitativa, l’impacte social i la valoració justa de la recerca publicada en les llengües pròpies dels diversos territoris. Els eixos al voltant dels quals va girar l’acte van ser el Pla d’enfortiment de la llengua catalana en el sistema universitari i de recerca de Catalunya (PEC), la Llei orgànica del sistema universitari (LOSU) i la necessitat de transitar cap a una avaluació més qualitativa i multidimensional de la recerca que vagi més enllà del model basat en indicadors quantitatius.